Hlavným cieľom diplomovej práce je vytvorenie zbierky pokusov zo všeobecnej chémie, ktoré majú slúžiť ako východiskový materiál pre študentov rôznych stupňoch škôl a súčasne podklad k predmetu magisterského štúdia: Technika a didaktika školských pokusov. Táto práca je zložená z dvoch častí, a to teoretickej a praktickej. Prvá kapitola, ktorá je obsiahlejšie rozpracovaná, sa zameriava na teoretické východiska. Rozoberá chemický pokus na základe didaktického hľadiska, jeho vplyv na žiakov v procese výučby. Pojednáva o rôznych možnostiach jeho aplikácie v priebehu vyučovania. Poukazuje aj na moderné formy prevedenia experimentu, ktoré sú časovo ekonomickejšie a bezpečnejšie, a na implementáciu informačno–komunikačných technológii na samotné vzdelávanie. Praktická časť je rozdelená do štyroch kapitol. Prvú tvorí podrobné vyhodnotenie uskutočneného dotazníka, na základe ktorého bola vytvorená Zbierka pokusov zo všeobecnej chémie. Samotná zbierka je súčasťou príloh. Posledná kapitola pojednáva o používaní IKT vo výučbe chémie a jej obsahom je práca s chybnými, výchovno-vzdelávacími videami, ktoré prispievajú k rozvoju kritického myslenia žiakov.

The main object of the diploma thesis is to create a collection of experiments in general chemistry, which should serve as a starting material for students of various levels of schools and also a basis for the subject of master's study: Technic and didactics of school experiments. This work consists of two parts, theoretical and practical. The first chapter, which is elaborated in a more detailed way, focuses on the theoretical background. It analyzes the chemical experiment on the basis of the didactic point of view, its influence on students in the teaching process. It discusses the various possibilities of its application during teaching process. It also points to modern forms of experiment design, which are more economical efficient and safer in time, and to the implementation of information and communication technologies for education itself. The practical part is divided into four chapters. The first is a detailed evaluation of the questionnaire, on the basis of which a Collection of Experiments in General Chemistry was created. The collection itself is a part of the attachments. The last chapter deals with the usage of ICT in teaching chemistry and its content is working with faulty educational videos that contribute to the development of critical thinking of students