CRZP - detail kniha

DDP - Zverejnená diplomová práca

Matematika okolo nás

Autor: Baričák, Jaroslav
Školiteľ: Kohanová, Iveta
Oponent: Slavíčková, Mária
Škola: Univerzita Komenského v Bratislave FMFI FMFI.KAGDM
Rok odovzdania: 2015
Počet strán: 89s.
Trvalý odkaz - CRZP: https://opac.crzp.sk/?fn=detailBiblioForm&sid=2564F51B838EFABDACD53BB93AAC

Primárny jazyk: slovenčina

Typ práce: Diplomová práca

Študijný odbor: 7809 | učiteľstvo akademických predmetov - učiteľstvo matematiky a biológie

Dátum zaslania práce do CRZP: 07.05.2015

Dátum vytvorenia protokolu: 18.05.2015

Dátum doručenia informácií o licenčnej zmluve: 03.08.2020

Práca je zverejniteľná od: 01.07.2015

Elektronická verzia
: Prehliadať

Abstrakt v primárnom jazyku

ABSTRAKT BARIČÁK, Jaroslav: Matematika okolo nás. Univerzita Komenského v Bratislave, Fakulta matematiky, fyziky a informatiky, Katedra algebry, geometrie a didaktiky matematiky. Diplomová práca, 89 strán, 8 príloh. Bratislava, 2015. Diplomová práca je zameraná na tvorbu matematických úloh s reálnym kontextom a ich zaradenie vo vyššom sekundárnom vzdelávaní. Práca v teoretickej časti analyzuje zmysluplnosť vytvárania tohto typu úloh a jeho proces, ako aj zdroje, z ktorých sa možno pri ich tvorbe inšpirovať. Dôraz sa kladie na rozvoj matematickej gramotnosti. Opísaná je zbierka úloh Matematika a svet okolo nás ako hlavný inšpiračný zdroj pre formálnu stránku nami vytvorených úloh. Praktická časť obsahuje návrh piatich kontextových úloh pre stredné školy spolu s autorskými riešeniami. Všetky úlohy boli otestované na vyučovaní matematiky na gymnáziu. Názory žiakov na tieto úlohy boli skúmané dotazníkovou metódou. Kľúčové slová: reálny kontext, kontextová úloha

Abstrakt v sekundárnom jazyku

ABSTRACT BARIČÁK, Jaroslav: Mathematics around us. Comenius University in Bratislava, Faculty of Mathematics, Physics and Informatics, Department of Algebra, Geometry and Didactics of Mathematics. Diploma thesis, 89 pages, 8 supplements. Bratislava, 2015. The thesis is focused on the creation of mathematical tasks with real context and their inclusion in upper secondary education. The theoretical part analyses the meaningfulness of creating this type of tasks and it's process, as well as the sources that could be inspiring. The emphasis is on the development of mathematical literacy. We described a collection of tasks called Mathematics and the world around us, as the main source of inspiration for the formal aspects of tasks created by us. The practical part contains five contextual tasks for secondary education with authorial solutions. All tasks were tested in teaching mathematics at high school. The views of students on these tasks were examined by questionnaires. Keywords: real context, contextual task